КТП по предмету «Столярное дело» (5 класс)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по профессионально-трудовому обучению.
Класс: 5
Учитель: Муравин В.А
Количество часов на год: 210 часов, в неделю: 6 часов.
№ п/п |
Тема урока |
Кол-во часов |
Тип урока Вид деятельности |
Элементы содержания |
Прогнозируемый результат |
Вид контроля |
Домашнее задание |
Дата |
|||||
Предметный |
БУД |
План. |
Факт |
||||||||||
I четверть (48 часa) |
|||||||||||||
Вводное занятие (2 ч) |
|||||||||||||
1-2 |
Вводное занятие Первичный инструктаж по охране труда |
2 |
Урок открытия нового знания |
Вводный инструктаж по охране труда. Задачи обучения в 5 классе. Распределение рабочих мест обязанности учащихся. План работы на четверть. |
Знать: -правила безопасного поведения в мастерской - правила безопасной работы с инструментами |
Осознанно действовать на основе инструкций |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
Пиление столярной ножовкой (23ч) |
|||||||||||||
3-4 |
Столярные инструменты и приспособления |
2 |
Урок открытия нового знания |
Столярные инструменты и приспособления: виды и назначения. Правила пользования столярными инструментами (линейка, столярная ножовка, стусло, столярный угольник) |
Знать: устройство и назначение столярных инструментов и приспособлений. Правила безопасной работы |
Умение работать по инструкции |
Ответы на вопросы. Контроль За действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
5-6 |
Устройство и назначения столярного верстака |
2 |
Урок открытия нового знания |
Устройство и назначения столярного верстака. Организация рабочего места столяра. Правила работы на верстаке. |
Знать: устройство и назначения столярного верстака; правила регулировки по высоте Уметь организовать рабочее место |
Умение работать по инструкции |
Ответы на вопросы. Контроль За действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
7-8 |
Знакомство с изделием (игрушечный строительный материал из брусков) |
2 |
Урок открытия нового знания |
Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения. Инструменты, технический рисунок изделия |
Знать: материал и инструменты для изготовления изделия Уметь выполнять тех рисунок брусков |
Привитие трудовых навыков |
Ответы на вопросы. Контроль За действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
9 |
Пиление как одна из основных столярных операций |
1 |
Урок открытия нового знания |
Пиление как одна из основных столярных операций Инструмент для пиления. Столярная ножовка |
Знать:правила безопасности при пилении -устройство столярной ножовки Уметь выполнять пиление брусков ножовкой |
Хранение и сушка древесины (6 ч) |
Ответы на вопросы. Контроль За действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
10-11 |
Выполнение упражнений по пилению древесины |
2 |
Урок открытия нового знания |
Приемы пиления ножовкой. Приемы пиления поперек волокон в стусле |
Знать правила безопасности при пилении Уметь выполнять пиление поперек волокон |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
12 |
Последовательность изготовления изделия |
1 |
Урок открытия нового знания |
Последовательность изготовления изделия |
Знать наименования операций по изготовлению изделий |
Привитие трудовых навыков |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
13-14 |
Основы разметки |
2 |
Урок открытия нового знания |
Понятие плоская поверхность Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Понятие припуск на обработку |
Знать виды и приемы разметки Уметь выполнять разметку деталей |
Реализация на практике выбранного плана, стратегии по разрешению проблемы. |
Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
15-16 |
Разметка деталей строительного набора |
2 |
Практическая работа |
Разметка деталей строительного набора с помощью линейки и угольника |
Знать: правила разметки и приемы ее выполнения Уметь: выполнять разметку |
Геометрическая резьба (17 ч) |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
17-18 |
Пиление брусков |
2 |
Комбини- рованный |
Пиление брусков выстроганных по толщине и ширине. Закрепление заготовок в верстаке. Контроль размеров и формы деталей. |
Знать: правила безопасной работы при пилении Уметь: выполнять пиление брускол;контролировать качество полученных заготовок |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
19-20 |
Отделка изделий |
2 |
Урок открытия нового знания |
Виды отделки изделий (шлифование, окраска) виды шлифовальной шкурки |
Знать: виды отделки изделий; виды шлифовальных шкурок |
Соблюдение правил безопасности на уроках технологии |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
21-22 |
Шлифование торцов деталей |
2 |
Комбини- рованный |
Шлифование торцов деталей шлифовальной шкуркой. Выполнение шлифование торцов брусков. |
Знать: способы шлифовальных деталей Уметь выполнять окрашивание изделия |
Подготавливать инструменты к работе, правильно ухаживать за ними - экономно расходовать материалы |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
23-24 |
Окрашивание изделий |
2 |
Комбини- рованный |
Водные краски для окрашивания деревянных деталей. Окрашивание деталей изделия кисточкой |
Знать приемы окрашивания деревянных изделий Уметь выполнять окрашивание изделия |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
25 |
Оценка качества изделия |
1 |
Урок открытия нового знания |
Оценка качества изделия (сравнение с образцом) |
Уметь оценивать качества изделия |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
Промышленная заготовка древесины (5 ч ) |
|||||||||||||
2 6-2 7 |
Древесина: строение, использование |
2 |
Урок открытия нового знания |
Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойные, лиственные. Древесина: использование, заготовка, разделка |
Знать: - строение древесины; - породы деревьев; - способы заготовки древесины |
Умение работать по инструкции |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
28-29 |
Пиломатериалы: виды и использование |
2 |
Урок открытия нового знания |
Пиломатериалы: виды и использование. Доска: виды, размеры. Брусок: виды, грани и ребра , их взаимоположение |
Знать виды пиломатериалов. Уметь определять вид пиломатериала |
Привитие трудовых навыков |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
30 |
Определение видов пиломатериалов |
1 |
Лабораторная работа |
Определение видов пиломатериалов по образцам, техническим рисункам |
Уметь определять вид пиломатериала |
Привитие трудовых навыков |
Оформле- ние результа- тов |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
Игрушки из древесного материала (15ч) |
|||||||||||||
31-32 |
Рисунок детали изделия |
2 |
Объяснение нового материала |
Рисунок детали изделия выполнение, обозначение размеров. Изображение деталей |
Знать правила выполнения технического рисунка и обозначение размеров. Уметь выполнять рисунки простых изделий (куба, пирамиды и др.) |
Реализация на практике выбранного плана, стратегии по разрешению проблемы. |
Контроль за действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
33 |
Знакомство с изделием (игрушечная мебель: стол, стул ) |
1 |
Урок открытия нового знания |
Игрушечная мебель: детали, материалы и инструменты для изготовления. Технический рисунок изделия |
Знать детали, материалы и инструменты Уметь выполнять технический рисунок изделия |
|
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
34 |
Последовательность изготовления изделия |
1 |
Урок открытия нового знания |
Игрушечная мебель: детали, материалы и инструменты для изготовления. |
Знать детали, материалы и инструменты |
Привитие трудовых навыков |
Ответы на вопросы. Заполне- ние тех- нологичес кой карты |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
35-36 |
Разметка деталей изделия |
2 |
Комбини- рованный |
Разметка деталей из выстроганных брусков, реек и полосок фанеры. Инструменты для разметки. |
Знать правила разметки деталей. Уметь выполнять разметку деталей |
Самостоятельная работа |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
37-38 |
Заготовка деталей изделия |
2 |
Комбини- рованный |
Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры по линиям разметки |
Знать правила безопасности при работе ножоукой. Уметь выпиливать заготовки деталей изделия |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
39-40 |
Подготовка отверстий |
2 |
Комбини- рованный |
Способы выполнения отверстия Шило: назначение, использование. Разметка отверстий, подготовка для установки гвоздей с шилом |
Знать: правила разметки отверстий; правила безопасной работы шилом Уметь: выполнять отверстия шилом |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
41-42 |
Сборка изделия |
2 |
Комбини- рованный |
Подгонка деталей. Сборка изделия с помощью гвоздей. Технические требования к выполнению операщии |
Уметь выполнять сборку изделий (игрушечной мебели) |
учебно-познавательная, информационная, коммуникативная, социально-трудовая, компетенция личностного самосовершен-ствования |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
43-44 |
Отделка изделия |
2 |
Комбини- рованный |
Способы отделки изделия. Шлифование кромок деталей. Окрашивание изделий. Технические требования к выполнению операции |
Уметь выполнять отделку изделия |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
45 |
Оценка качества готового изделия |
1 |
Урок - обобщение |
Оценка качества готового изделия |
Уметь оценивать качества готового изделия |
учебно-познавательная, информационная, коммуникативная, социально-трудовая, компетенция личностного самосовершен-ствованияОтветы на вопросы. Контроль за действием |
Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
Самостоятельная работа (3 ч) |
|||||||||||||
46-48 |
Самостоятельная работа (по выбору учителя в зависимости от уровня подготовки учащихся) |
3 |
Самостоя- тельная работа |
Последовательность изготовления изделия |
Уметь выполнять технологическую операцию, изготавливать изделие |
учебно-познавательная, информационная, коммуникативная, социально-трудовая, компетенция личностного самосовершен-ствованияФормирование способности к саморазвитию и самообразованию |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
II четверть (46 чаcoв ) |
|||||||||||||
Вводное занятие (1 ч) |
|||||||||||||
49 |
Вводное занятие |
1 |
Урок открытия нового знания |
План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской. |
Знать правила безопасной работы в мастерской |
Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
Сверление отверстий на станке (19 ч) |
|||||||||||||
50 |
Знакомство с понятиями сквозное и несквозное отверстия |
1 |
Урок открытия нового знания |
Понятия сквозное и несквозное отверстия. Назначение каждого из видов отверстий. Определение вида отверстия по образцам. |
Знать суть терминов сквозное и несквозное отверстия. Уметь определять вид отверстия по образцам. |
Алгоритмизированное планирование процесса познава-тельно-трудовой деятельности. |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
51 |
Устройство и назначение настольного сверлильного станка |
1 |
Урок открытия нового знания |
Устройство и назначение настольного сверлильного станка |
Знать устройство и назначение настольного сверлильного станка |
Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
52-53 |
Назначение и виды сверл |
2 |
Урок открытия нового знания |
Сверла: виды (спиральное, перовое), назначение каждого из видов сверла, их отличительные особенности |
Знать назначение, виды сверл. Уметь определять вид сверла |
Развитие моторики и координаци движений рук при работе с ручным инструментом. |
Ответы на вопросы Контроль действия |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
54 |
Крепление сверла в патроне сверлильного станка |
1 |
Комбини- рованный |
Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Выполнение упражнений по креплению. |
Уметь закреплять сверло в патроне сверлильного станка |
Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом. |
Ответы на вопросы Контроль действия |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
55 |
Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке |
1 |
Урок открытия нового знания |
Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке |
Знать правила безопасной работы на настольном сверлильном станке |
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
56-57 |
Выполнение упражнений по сверлению отверстий разных видов и размеров |
2 |
Комбини- рованный |
Приемы работы на сверлильном станке. Выполнение упражнений по сверлению отверстий разных видов и размеров. Контроль глубины сверления |
Знать правила безопасной работы на сверлильном станкае. Уметь: выполнять сверление отверстий разный видов; контролировать глубину сверления |
Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества. |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
58 |
Знакомство с изделием (подставка для карандашей, сверл) |
1 |
Урок открытия нового знания |
Подставка для карандашей из бруска, виды подставок. Материалы для изготовления, выполнение технического рис. |
Иметь представление об изделии. Уметь выполнять технический рисунок изделия, выбирать форму подставки |
Умение действовать в соответствии с инструкцией. Самоконтроль |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
59 |
Последовательность изготовления изделия |
1 |
Урок открытия нового знания |
Последовательность изготовления изделия (подставка для карандашей или сверла) |
Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь составлять последовательность изготовления по образцу. |
Умение принимать и сохранять цели и задачи. |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
60-61 |
Разметка и отпиливание бруска для изделия |
2 |
Комбини- рованный |
Подбор материала для изделия. Разметка длины подставки. Отпиливание бруска нужной длины. |
Знать правила разметки и безопасности при работе с ножовкой. Уметь выполнять разметку и отпиливание бруска |
Умение принимать и сохранять цели и задачи. |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
62 |
Разметка центров отверстий |
1 |
Комбини- рованный |
Разметка параллельных линий по линейке и угольнику. Разметка центров отверстий. Технические требования к выполнению операции. |
Знать правила разметки. Уметь выполнять разметку центра отверстия. |
Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
63-64 |
Сверление несквозных отверстий |
2 |
Комбини- рованный |
Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле или с муфтой. Контроль глубины отверстия. |
Знать правила безопасной работы на станке Уметь выполнять сверление нескольких отверстий. |
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
65-66 |
Зачистка поверхности подставки |
2 |
Комбини- рованный |
Подбор шлифовальной шкурки. Зачистка поверхности подставки. Технические требования к операции |
Уметь выполнять зачистку поверхности шлифовальной шкуркой. |
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
67 |
Отделка изделия |
1 |
Практическая работа |
Виды отделки изделий. Выбор отделки для подставки. |
Уметь подбирать вид отделки и выполнять отделку изделия |
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
68 |
Оценка качества готового изделия |
1 |
Урок - обобщение |
Технические требования к качеству изделия. Оценка качества готового изделия. |
Уметь оценивать качество готового изделия |
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. |
Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
Игрушки из древесины и других материалов (13 ч ) |
|||||||||||||
69 |
Знакомство с изделием (модели корабля, трактора, грузового автомобиля) |
1 |
Объяснение нового материала |
Знакомство с изделием. Форма моделей разных видов. Детали моделей. Материалы для изготовления. Технический рисунок изделия |
Знать детали изделия и материалы для него. Уметь разработать форму модели одного из видов транспорта |
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. |
Ответы на вопросы Контроль за действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
70 |
Последователь- ность изготовления изделия |
1 |
Объяснение нового материала |
Последовательность изготовления изделия |
Знать названия операций по изготовлению изделия. Уметь составлять последовательность изготовления изделия по образцу |
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. |
Ответы на вопросы. Заполне-ние карты |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
71 |
Разметка деталей изделия |
1 |
Комбини- рованный |
Подбор материалов для изделия. Разметка деталей из брусков. Технические требования к выполнению данной операции |
Уметь выполнять разметку деталей |
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
72 |
Отпиливание заготовок деталей изделия |
1 |
Комбини- рованный |
Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Отпиливание заготовок деталей. |
Знать правила безопасной работы ножовкой. Уметь: организовывать рабочее место при работе на верстаке; выполнять отпиливание заготовки |
формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива; выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации; |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
73-74 |
Устройство применения рашпиля, напильника. Выполнение зачистки поверхности рашпилем |
2 |
Комбини- рованный |
Устройство применения рашпиля, напильника. Выполнение зачистки поверхности рашпилем. Правила безопасной работы. |
Знать устройство и назначение рашпиля, драчевого напильника Уметь выполнять зачистку поверхности рашпилем, напильником. |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
75-76 |
Обработка закругленных поверхностей рашпилем |
2 |
Урок открытия нового знания |
Обработка закругленных поверхностей рашпилем. Технические требования к выполнению операции. |
Знать правила безопасной работы рашпилем. Уметь выполнять обработку закругленных поверхностей. |
выОсознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; |
Контроль за действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
77-78 |
Устройство, назна- чение коловорота, выполнение упраж- нений по сверлению отверстий |
2 |
Урок открытия нового знания |
Устройство, назначение коловорота, приемы работы Выполнение упражнений по сверлению отверстий коловоротом |
Знать устройство, назначение Коловорота, правила безопасности при работе. Уметь сверлить отверстия коловоротом |
Формирование способности к саморазвитию и самообразованию |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
79-80 |
Способы соединения деталей изделия |
2 |
Урок открытия нового знания |
Способы соединения деталей изделия ( с помощью гвоздей, шурупов, клея). Шурупы, отвертка: устройство, применение |
Знать: способы соединения деталей изделия; устройство и назначение шурупов, отвертки Уметь выполнять соединения деталей. |
Формирование способности к саморазвитию и самообразованию |
Контроль за действием Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
81 |
Сборка изделия с помощью гвоздей шурупов и клея |
1 |
Урок открытия нового знания |
План работы на четверть. Повторный инструктаж по охране труда |
Знать правила безопасной работы в мастерской |
Формирование способности к саморазвитию и самообразованию |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
Выжигание (6 ч) |
|||||||||||||
82 |
Устройство элекровыжигателя и приемы работы с ним. Правила безопасной работы элекровыжигателем |
1 |
Урок открытия нового знания |
Устройство элекровыжигателя и приемы работы с ним. Правила безопасной работы элекровыжигателем |
Знать устройство и назначение электровыжигателя. Уметь : подготовить его к работе; |
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
83-85 |
Отделка изделия выжиганием |
3 |
Урок открытия нового знания |
Подготовка поверхности к выжиганию.Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги.Выжигание рисунка. |
Знать:приемы перевода рисунка на изделие. Уметь выполнять отделку изделия выжиганием |
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
86-87 |
Отделка изделия лаком |
2 |
Комбини- рованный |
Отделка изделия лаком. Правила безопасной работы с лаком. Нанесение лака на поверхность |
Знать правила безопасной работы с лаком. Уметь выполнять окраску изделия лаком |
Научиться воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной деятельности. |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
Самостоятельная работа (5 ч) |
|||||||||||||
88-92 |
Самостоятельная работа( по выбору учителя) |
5 |
Самостоятельная работа |
Последовательность изготовления. |
Уметь выполнять технологическую операцию или изготавливать изделие |
Алгоритмизированное планирование процесса познава-тельно-трудовой деятельности. |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
Соединение деталей с помощью шурупов ( 2 ч) |
|||||||||||||
93 |
Чертеж как основной документ для выполнения изделия |
1 |
Урок открытия нового знания |
Назначение чертежа. Виды линий. Правила оформления чертежа. Чтение чертежей |
Иметь представление о чертеже как основном документе для выполнения изделия. Уметь читать простейшие чертежи |
Умение действовать в соответствии с инструкцией. Самоконтроль |
Ответы на вопросы. Контроль за действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
94 |
Выполнение упражнений по сверлению. |
1 |
Практическая работа |
Выполнение упражнений по сверлению |
Уметь сверлить отверстие дрелью |
Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками. |
Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
III четверть ( 60часов) |
|||||||||||||
95-96 |
Вводное занятие. ПТБ в мастерской. План работы на четверть |
2 |
Урок открытия нового знания |
-Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы в мастерской. |
Ознакомление с планом работы на четверть. Повторение правил техники безопасности мастерской. |
Умение работать по инструкции |
Ответы на вопросы. Контроль За действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
Пиление лучковой пилой(14ч.) |
|||||||||||||
97-98 |
Виды пиление древесины. |
2 |
Комбинированное занятие |
Работа с учебником. Запись в тетради. Практическая работа. |
Уметь различать виды пиления (поперек и вдоль волокон). |
Привитие трудовых навыков |
Ответы на вопросы. Контроль За действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
99-100 |
Пилы (поперечные и продольные). |
2 |
Комбинированное занятие |
Практическая работа. |
Знать виды пил (поперечные и продольные). |
Привитие трудовых навыков |
Ответы на вопросы. Контроль За действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
101-103 |
Подготовка рабочего места. Подготовка пил к работе. |
3 |
Индивидуальная. Практическая работа. |
Практическая работа. |
Уметь подготовить рабочее место и пилы к работе. |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
104-107 |
Приемы пиления. |
4 |
Индивидуальная. Практическая работа. |
Практическая работа. |
Знать приемы пиления. |
Привитие трудовых навыков |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
108-110 |
Брак при пилении. |
3 |
Урок открытия нового знания |
Меры предупреждения брака. |
Знать меры предупреждения брака при пилении. |
Реализация на практике выбранного плана, стратегии по разрешению проблемы. |
Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
Строгание древесины рубанком(19ч.) |
|||||||||||||
111--114 |
Длина, ширина, толщина бруска (доски) .Элементы бруска (доски). |
4 |
Комбинированное занятие |
Измерение, последовательность разметки при строгании. Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска (доски). |
Знать элементы бруска, доски. Уметь размечать толщину и ширину. |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
115-117 |
Общее представление о строении древесины. |
3 |
Урок изучения нового материала |
О характере волокнистости и ее влияние на процесс строгания. |
Иметь предста-вление о строе-нии древесины. Уметь опре делять напра-вление волокон. |
Соблюдение правил безопасности на уроках технологии |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
118-120 |
Приемы строгания. |
3 |
Комбинированное занятие |
Выбор инструмента для строгания. Стойка. |
Иметь первичные навыки работы с рубанком. |
Подготавливать инструменты к работе, правильно ухаживать за ними - экономно расходовать материалы |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
121-129 |
Строгание рубанком. |
9 |
Комбинированное занятие |
Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником. |
Иметь первичные навыки работы с рубанком. |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
130-132 |
Чертеж. |
3 |
Освоение и закрепление трудовых умений и навыков. |
Назначение (основной документ для выполнения изделия), виды линий: видимого контура, размерная, выносная. |
Иметь понятие о чертеже, как об основном документе для изготовления изделия. |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
133-135 |
Шило граненое, буравчик: назначение, применение. Шуруп, раззенковка |
3 |
Освоение и закрепление трудовых умений и навыков. |
Шуруп, элемен-ты, взаимодей-ствие с древе-синой. Раззен-ковка, устройство и применение. |
Знать: устройство и назначение шила, буравчика. Знать: виды шурупов, его элементы. Знать: устройство и назначение и уметь работать раззенковкой. |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
138-145 |
Сборка деталей изделия с помощью шурупов. |
8 |
Комбинированное занятие |
Подготовка отверстий под шурупы шилом и сверлением. Зенкование отверстий. Завинчивание шурупов. Проверка правильности сборки. Отделка изделия шлифовкой и лакированием. |
Уметь собирать детали изделия с помощью шурупов. |
Привитие трудовых навыков |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
146-154 |
Изготовление настенной полочки. |
9 |
Освоение и закрепление трудовых умений и навыков. |
Изготовление настенной полочки. |
Уметь самостоятельно спланировать и выполнить задание по изготовлению несложного изделия |
Привитие трудовых навыков |
Оформле- ние результа- тов |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
IV четверть (48часов) |
|||||||||||||
Вводное занятие.(2 часов) |
|||||||||||||
155-156 |
Вводное занятие. |
2 |
Комбинированное занятие |
План работы на IV четверть. Санитарно-гигиенические требования при работе в столярной мастерской. Организация занятий. ПТБ |
Знать правила безопасности труда и пожарной безопасности при ручной обработке древесины. |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
157-159 |
Анализ чертежа изделия. |
3 |
Урок открытия нового знания |
Построение, нанесение размеров, отличие чертежа от технического рисунка. |
Уметь ориентироваться в чертеже и определять форму и размеры изделия. |
Реализация на практике выбранного плана, стратегии по разрешению проблемы. |
Контроль за действием |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
160-161 |
Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений. |
2 |
Комбинированное занятие |
Правила подбора заготовок для кухонной утвари. |
Уметь правильно подобрать заготовки для изготовления кухонной утвари. |
Ответы на вопросы |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
||||||
162-167 |
Древесина для изготовления кухонных инструментов . |
6 |
Урок открытия нового знания |
Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. |
Назначение кухонной утвари, эстетические требования к ним |
Привитие трудовых навыков |
Ответы на вопросы. Заполне- ние тех- нологичес кой карты |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
168-171 |
Составление технологической карты. Изготовление изделия по технологической карте. |
4 |
Освоение и закрепление трудовых умений и навыков. |
Строгание. Чистовая разметка и обработка заготовки. Отделка изделия. Проверка качества работ. |
Развивать умения и навыки в ручной обработке древесины |
Самостоятельная работа |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
172-174 |
Врезка как способ соединения деталей. |
3 |
Урок открытия нового знания |
Запись в тетради. Работа с учебником. |
Знать элементы паза и его назначение. |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
175-180 |
Необходимость плотной подгонки соединений. |
6 |
Комбинированное занятие |
Запись в тетради. Работа с учебником. Запиливание бруска на определенную глубину (до риски) внутрь от линии разметки. |
Уметь точно и качественно выполнить разметку. |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
181-188 |
Стамеска.Устроиство,назначе-ние и приемы работы. |
8 |
Урок открытия нового знания |
Запись в тетради. Работа с учебником. Удаление стамеской подрезанного материала. |
Знать устройство стамески, применение, размеры, правила безопасной работы. |
учебно-познавательная, информационная, коммуникативная, социально-трудовая, компетенция личностного самосовершен-ствования |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
189-196 |
Изготовление подставки из реек для цветов. |
8 |
Освоение и закрепление трудовых умений и навыков. |
Строгание брусков и реек по чертежу. Одновременная разметка пазов на двух брусках. Выполнение пазов. Соединение и подгонка деталей. |
Развивать умения и навыки в ручной обработке древесины |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
|||||
197-210 |
Контрольная работа. Изготовление деталей |
14 |
Освоение и закрепление трудовых умений и навыков. |
Выполнение пазов. Соединение и подгонка деталей. |
Развивать умения и навыки в ручной обработке древесины |
Привитие трудовых навыков |
Контроль за действием Контроль качества |
Базовый(задание(я) для всех): Повышенный(задание(я) по выбору): Творческий(задание(я) по выбору): |
Лист корректировки рабочей программы
Класс |
Название раздела, темы |
Дата проведения по плану |
Причина корректировки |
Дата проведения по факту |